El bosque encantado

   El otro día en clase, el Hada nos dejó un bote con agua escondido para que experimentáramos con él. Lo pusimos en la alfombra y dijimos que era transparente (otro día compartiremos con ustedes las actividades en las que jugamos y conocimos los conceptos: "transparente", "traslúcido" y "opaco").    Sabíamos que íbamos a hacer magia, pero no teníamos ningún pañuelo mágico. Por tanto, la encargada del día nos cedió su chaqueta y le pusimos polvos mágicos de nuestros bolsillos. Dijimos las palabras mágicas, pero el bote no se movió como otras veces y el agua seguía ahí... ¿Qué nos falta? "¡La varita mágica!" exclamaron algunos compañeros.  "¡Abracadabra! ¡Pata de cabra!" Todos soplamos y, de repente, empezó a moverse un poquito. Poco a poco, el bote mágico se movía más y más rápido, tanto que Susana tuvo que sujetarlo y ¡casi se cae al suelo de todo lo que se movía! Nos reíamos un montón mientras nuestra maestra intenta...

       Ayer en clase lo pasamos en grande experimentando con los colores... ¡hicimos magia! Teníamos que pintar una manzana de verde, pero Susana no tenía suficiente témpera verde. Pensamos en cómo lo podríamos hacer. Los simpáticos duendecillos de 3 años B tenían el mismo problema.     Nuestra maestra tenía témpera amarilla y azul (dos de los colores trabajados, aprovechamos para repasarlos).     Comienza el experimento: Susana nos puso un poquito de témpera azul en una mano y en la otra, pintura amarilla.     Mezclamos bien y nos concentramos para que la magia funcione.    .... ¡TACHÁNNN!  ¡Magia! Nuestras caras al ver el resultado eran impresionantes, una mezcla entre asombro y entusiasmo. Y al fin pudimos pintar nuestras manzanas de verde.      Nos fuimos muy contentos con esta actividad, a todo el que venía a la clase le contábamos corriendo lo que había sucedido.

    En este mes hemos aprendido cómo es el número dos, la cantidad ya la tenemos interiorizada, pero algunos no sabíamos cómo se escribe.     Un día en clase todos lo llamamos y finalmente lo escribimos en la pizarra. Susana nos planteó la siguiente cuestión: ¿a qué se les parece el número dos?  Nuestra maestra fue dibujando las respuestas a partir de un dos. Aquí tenemos algunas de las respuestas:   - a un pato   - a un beso (labios)   - a un corazón...    Esta última respuesta inspiró a nuestra maestra para realizar una actividad muy chula. Dibujó el dos en la mitad derecha de un folio y a cada uno nos dio uno igual. Uno a uno fuimos repasando el dos con un pincel mojado en pintura.      A continuación doblamos el folio por la pitad (Susana le había hecho doblez antes para que nos resultara más fácil), apretamos bien...      Y... ¡TACHÁNNNN! Nos salió un lindo corazón. Nos quedamos sorpren...

   Les tenemos que contar lo que ha sucedido esta semana: hemos hecho magia, pero ¡magia de verdad!    A principios de semana, susana nos dio unas estrellitas para que las decorásemos como quisiéramos (por ejemplo, dibujándole una carita. A continuación, la maestra nos construyó una varita con  esa estrella, ¿para qué la querrá?     El jueves desde que llegamos de recreo, empezamos a buscar a ver si el hada nos había dejado algún regalo y nos encontramos con: la caja de las sorpresas. La caja estaba acompañado por una notita:  En seguida abrimos la caja y encontramos esto: Debajo había un bote con agua. Lo tapamos con el pañuelo mágico, dijimos nuestras palabras mágicas y destapamos, pero nada funcionó.  ¡Claro! Nos faltaban nuestras varitas. Susana nos las repartió y volvimos a tapar el bote. Entonces, con todo nuestro entusiasmo empezamos a decir las palabras mágicas con las varitas. De repente, el bote empezó a ...

En estos días hemos retomado las sesiones de magnetismo. Nuestra maestra ha aparecido con las llaves pegadas de forma mágica  en su ropa.     En seguida le dijimos: ¡Susana, que tienes las llaves pegadas! La maestra se asombró y nos preguntó qué podría suceder. Dijimos que tenía que haber un imán. Efectivamente, había un imán en el bolsillo. Entonces concluimos que la fuerza magnética atraviesa la ropa. Nosotros también probamos a tener cosas pegadas de forma "mágica". ¡Qué divertido!    Susana nos repartió imanes en las mesas para que experimentemos con ellos.   También nos sorprendió otro experimento: ¿qué pasaría si unimos dos objetos de metal?, ¿se atraerán? Unimos una horquilla del pelo y unas tijeras. A continuación soltamos la horquilla y se cayó al suelo; conclusión: no se atraen. Pero... ¿qué pasará si ponemos un imán junto a la tijera y colocamos la horquilla en la tijera? Lo comprobamos.      El imán traspasó su ma...

Cada jueves dedicamos tiempo para investigar y hacer experimentos científicos. El de hoy ha sido genial.  En la asamblea hablamos de las partes de la planta y para qué sirve cada una. Empezamos por las raíces y dijimos que servían "para que la planta no se caiga ni se la lleve el viento" y "para que le legue el agua y la comida". Recordamos cuando estudiamos el cuerpo humano que aprendimos que los nutrientes llegan a todo el cuerpo a través de la sangre; fue entonces cuando nos planteamos, ¿cómo llegan los nutrientes hasta la flor si entran por la raíz? Susana no nos respondió y nos dejó con la duda para que seamos nosotros mismos los que descubramos la respuesta. Así que a continuación nos tocaba el tallo, ¿para qué servirá? Dijimos que sirve para que se mantenga derecha la flor porque si no estaría en el suelo y a nadie se le ocurrió ninguna otra función. Susana nos enseñó un trozo de tallo cortado: ¡tiene líquido por dentro! Todos nos dimos cuenta. Entonc...

Ya que por fin nos hemos adaptado del todo al nuevo grupo, a la maestra, a los hábitos y normas, podemos hacer muchísimas más cosas que a la maestra le encanta y a nosotros también. Por eso, en este mes hemos empezado a dedicar un día a la semana a trabajar la ciencia y la experimentación. El mes de enero nos ha traído a un simpático amiguito que se llama Duendi. Susana nos lo ha presentado.     Este simpático duendecillo es un poco travieso y le encanta comer. Hace unos meses comía todo lo que se encontraba: calcetines, periódicos, lupas, palitos, semillas... Todo lo quería probar; su estómago parecía no tener fin. Un día estaba en el bosque probando unas piedritas del suelo cuando vio un objeto extraño que le llamó la atención. No sabía qué era aquello, pero por supuesto que se lo comió.    Desde ese momento, Duendi ya no come todo lo que encuentra: hay cosas que sí puede comer y otras que no.    El duende ha venido a nuestra clase a conta...