El bosque encantado

      Dentro de nuestro proyecto "Cuidamos nuestro mar" experimentamos con agua de colores haciendo trasvases de líquidos. ¿Quieres ver el resultado?    Nos encantó ver cómo cambiábamos de color.  Lo pasamos en grande pasando líquidos de un recipiente a otro con pipetas y esponjas.

Aprovechando el frío, hemos hecho un huevo de dinosaurio de hielo. Sí, sí, de hielo.  Aprovechando el mini dinosaurio que trajo una amiguita nuestra, lo hemos metido en un globo y le añadimos agua.  Lo tocamos y al congelador. Al día siguiente lo sacamos y lo volvimos a tocar dentro del globo. ¡Estaba duro y muy frío!    Rompimos el globo y... ¡así nos quedó nuestro huevo!   Lo volvimos  a observar y  tocar en la bandeja y lo volvimos a guardar en el congelador Ahora ¡a derretirlo! Para sacar a nuestro dinosaurio del huevo helado utilizamos sal y cucharas. El hielo se iba convirtiendo en agua. ¿Será magia? Y al final... ¡Lo hemos conseguido!

Y llegamos a la luna que está llena de "agujeros". Ahora toca saber cómo se formaron esos cráteres. Para ello hemos visto documentales cortos.  Por último, nos animamos a hacer los nuestros. ¡Fue muy divertido!

     Está haciendo mucho frío en nuestro cole, así que hemos aprovechado para fabricar "nieve" de una forma muy sencilla y con ingredientes caseros: agua (fría) y bicarbonato.       Realmente surgió de forma natural, primero hablamos de la nieve, de cómo es, concluimos que es blanca y muy fría. ¡Qué pena que en nuestro pueblo no haya nieve! Así que, al día siguiente, teníamos los ingredientes preparados para hacer nieve. Aquí tenemos el bicarbonato, que como tocarlo ya es una expriencia sensorial en sí misma, la aprovechamos también.     Luego añadimos el agua de la nevera. Mezclamos bien con nuestras manitas. La textura que nos quedó fue perfecta parecía real. Pusimos tres partes de bicarbonato por una de agua.     ¡A jugar con la nieve fresquita! Una experiencia sensorial que aprovechamos para introducir dos vehículos: una pala y un camión que llenaron de nieve en su juego simbólico. P...

      En estos meses hemos ido aprendiendo los colores tal y como les hemos mostrado. No obstante, un día nos surgió una duda: ¿de qué color es el agua?  Unos dijimos que es blanca y otros que es azul. Como no había acuerdo, hemos puesto un bote con agua en la alfombra y preguntamos de qué color es.       Lo curioso fue que el agua cambiaba de color en función del color del suelo donde estaba colocada: azul, naranja, amarilla, verde, rosa… Descubrimos que se puede ver todo lo que haya a través de ella. Por eso descartamos que fuera azul o blanca, pero ¿de qué color será? No sabíamos responder.      Entonces, nuestra maestra, para ayudarnos un poco nos planteó la siguiente pregunta: ¿hay algún otro elemento de la clase que sea del mismo color? Buscamos y buscamos. Finalmente, un compañero dijo que la ventana era igual. Lo comprobamos, pusimos objetos detrás del cristal y se veían perfectamente. Con ayuda (tenemos solo 3 añi...

  Susana, ¿cómo se formaron los planetas? fue una de las preguntas más frecuentes en esos días. Es complicado explicárselo a los peques, así que estuve investigando por la red y encontré una actividad muy divertida en el blog "manzana mecánica". Este es el resultado:     Ahora se lo explicaremos a ustedes. Había que empezar a hacer bolas pequeñas de plastilina de distintos colores (varias amarillas, unas poquitas azules, pocas blancas, verdes, rojas, marrones...), así que nos pusimos manos a la obra.      Luego las metimos en un globo azul (se llenó) y la maestra lo infló. Aquí se aprecian en el fondo las bolitas de "plasti".     Con un lápiz muy afilado, Susana lo explotó y todas las bolas de plastilina (partículas) se dispersaron por la alfombra.     Susana nos explicó que poco a poco las partículas se fueron uniendo, por lo que teníamos que unir las "bolitas" formando una pelota mayor del mismo color. Así...

En estos días hemos retomado las sesiones de magnetismo. Nuestra maestra ha aparecido con las llaves pegadas de forma mágica  en su ropa.     En seguida le dijimos: ¡Susana, que tienes las llaves pegadas! La maestra se asombró y nos preguntó qué podría suceder. Dijimos que tenía que haber un imán. Efectivamente, había un imán en el bolsillo. Entonces concluimos que la fuerza magnética atraviesa la ropa. Nosotros también probamos a tener cosas pegadas de forma "mágica". ¡Qué divertido!    Susana nos repartió imanes en las mesas para que experimentemos con ellos.   También nos sorprendió otro experimento: ¿qué pasaría si unimos dos objetos de metal?, ¿se atraerán? Unimos una horquilla del pelo y unas tijeras. A continuación soltamos la horquilla y se cayó al suelo; conclusión: no se atraen. Pero... ¿qué pasará si ponemos un imán junto a la tijera y colocamos la horquilla en la tijera? Lo comprobamos.      El imán traspasó su ma...

Durante el mes hemos continuado aprendiendo algunas cositas de las plantas (como ya hemos visto en el experimento de las flores de colores). Como este centro de interés es bastante próximo a nosotros y se presta a la observación e investigación, hemos decidido inaugurar un nuevo rincón en el aula: el rincón de la ciencia , donde hacemos múltiples actividades  en pequeños grupos: clasificar diferentes semillas, plantarlas, observar el crecimiento, comparar, ver las partes de una planta adulta con flor... El primer día, Susana nos trajo diferentes semillas para observarlas, clasificarlas por color, tamaño, forma y para crear hipótesis sobre la planta a la que pertenece. ¡Qué sorpresa nos llevamos! algunas semillas se comen: las jufdías, lentejas, pipas...¡Mmmm! Ese mismo día en nuestro nuevo rincón, plantamos las pipas de girarol, pero lo veremos en la entrada dedicada al proyecto. La semana siguiente, la maestra nos trajo una flor en una maceta, se trata de una begonia...