El bosque encantado

¿Cómo podemos salvar a la princesa? Planteamos ideas en grupo muy interesantes. Como son tantas, compartiremos algunas de ellas: -          -   Encontrar la llave del castillo. -         -    Ir en avión al castillo -         -     Llamar por teléfono a la bruja y hablar con ella -          -   Disfrazarnos de caballeros y asustar a la bruja. -           -  Disfrazarnos de brujas y Susana también para asustar entre todos a Patuja. -          -   Convertir nuestra clase en un castillo para alojar aquí a la dama y tenerla a salvo.       Pero… para hacer un castillo en clase, primero tenemos que ver qué sabemos sobre los castillos. Estas fueron nuestras respuestas: -         -    Tiene torres y escaleras. -           -...

   En clase imaginamos cómo sería el caballero triste. Susana nos dijo que ella había visto un caballero triste en un libro y nos enseñó esta imagen.    Realmente es un cuadro, no una foto y se llama “El caballero de la mano en el pecho”. Es una obra de un pintor muy conocido al que llamaban El Greco. Un pintor muy peculiar que estuvimos analizando en clase.  Tras describir esta obra, preguntamos a Susana si tenía fotos de El Greco. La maestra estuvo buscando en sus láminas de arte y encontró este autorretraro.     Se nos parece mucho la imagen de El Greco con el cuadro del caballero. Vimos que pinta con colores oscuros, que las caras son blancas,  alargadas y serias. Analizamos los estados de ánimo de los dos.  Observamos el cuello, la ropa, la cara, la espada… del caballero triste e hicimos nuestra propia versión.     Nos ha servido mucho para trabajar las emociones entre todos. Una experiencia muy bo...

   Nos ha llegado a clase un cofre perdido. ¿Qué contendrá?   Empezamos a especular: tesoro, joyas, monedas, un mapa…  Uno de nosotros dijo que lo agitáramos a ver si sonaba, pero el ruido que produjo nos dejó más confusos aún.  Era tanto el entusiasmo, que lo abrimos pronto y nos quedamos asombrados al ver su contenido.    ¿Qué será?  Abrimos el papel y vimos que no era un mapa. También dijimos que podía ser una carta, pero no venía en sobre, se le debió perder a alguien. Analizamos el color del papel: concluimos que no era un folio. Una niña dijo que la letra era mayúscula pero más redondita ;)    Como estaba en mayúsculas la pudimos leer sin ayuda de la maestra (somos unos campeones y Susana está contentísima con nosotros). Y así lo hicimos, aunque la maestra leyó al finalizar la carta completa. ¡Una dama en apuros! El entusiasmo fue máximo y nos involucramos mucho en el inicio del proyecto, aunque a una comp...

   Como somos trogloditas, tenemos que pintar como los prehistóricos.    Después de analizar diferentes pinturas rupestres, nosotros hemos realizado nuestras versiones. Esperamos que les gusten.

En esta ocasión vamos a mostrarles el cartel de nuestro museo. Lo hicimos en clase con témpera y esponjas. También estampamos nuestras manos y decoramos las letras con pintura. Este es el resultado. Con este cartel inauguramos oficialmente nuestro museo.

    En un proyecto prehistórico como este, no podría faltar un taller de barro. Así que hemos pedido ayuda a la mamá de un compañero. Ella e Isa vinieron a clase a hacer con nosotros unas preciosas vasijas de arcilla. Lo pasamos muy bien y nos sentimos muy orgullosos de nuestro trabajo, ya que nos dijeron cómo se hacían pero fuimos bastante autónomos a la hora de realizarla: unos le pusimos asas, otros no, otros solo una, otros la hicimos mayor o más gruesa... ¡Gracias a todas las personas que nos ayudaron! Tanto a las que vimos como a las que no, pues las profes de 3 añitos nos "prestaron" a Isa esas dos sesiones.

   Hemos traído tantas cositas de casa que no nos caben en la clase. Además, queremos poder ver los trabajitos de los compañeros de 4 años B, ¿qué podremos hacer?, ¿dónde se suelen poner las cosas valiosas de la Prehistoria?    ¡Se nos ocurrió que podríamos hacer un museo en el cole!        Pero Susana no nos lo va a hacer, lo vamos a hacer nosotros. Sería más fácil que lo hicieran las maestras y listo, pero… cuando vean el proceso vivido, verán por qué no fue así.    Hemos ido de paseo por el cole a buscar un lugar donde podamos hacerlo: tienen  que ser un lugar de paso pero donde no se nos estropeen nuestros trabajos. Nos sentamos en la entrada del colegio y nos pareció que debajo de la escalera sería un buen lugar.   Ya tenemos el  lugar, ahora ¿qué tenemos que hacer? Solicitar permiso    Susana nos preguntó a quién tendríamos que pedirle permiso para montar el museo. Una niña ...