El bosque encantado

  Seguro que muchos de nosotros hemos contado en casa el nuevo material que ha traído la profe al cole. Se trata de los policubos, unos cubitos encajables que se utilizan mucho en el método Singapur para el aprendizaje de las matemáticas. Singapur es el país que encabeza los resultados de pruebas educativas internacionales en matemáticas. Yo siempre los he utilizado para trabajar las cantidades, hacer comparaciones, sumas, restas...   En este caso los estamos usando primero de forma libre para familiarizarnos con el material y también trabajando la suma como se muestra en las imágenes. Se presenta una tarjeta de suma y se cogen cubitos de los colores que se indican. Para conocer el resultado de la suma, basta con unirlos y contar.    A los niños les ha encantado sumar así, de forma manipulativa. De esta manera aprenden de verdad lo que significa sumar, ya que muchas veces les ponemos una lista de sumas delante sin significatividad para el alumnado...

Hoy traemos un cuento nuevo en el que se trabaja la frustración y la tolerancia (como saben, ya habíamos dialogado sobre esto).    A los niños les ha encantado. Se trata de un tigre que quiere que todo el mundo sea de color de tigre, así que decide pintar todo (animales incluidos) a rayas. Hemos comentado el cuento centrándonos en las emociones de cada uno, empatizando con los animales que temían al tigre.    De esta manera, al igual que el pequeño tigre, nos hemos dado cuenta que siempre todo no puede ser todo como nosotros queramos, sino que debemos respetar y dar oportunidad a los demás.

Este es Clip, nuestro amigo espacial. Es un extrsterrestre que se ha perdido y debemos ayudarle a volver a su planeta y lo hacemos gracias a nuestros conocimientos matemáticos. Se puede jugar de muchísimas maneras dependiendo de lo que queramos trabajar. Nosotros de momento hemos probado las dos primeras. Juego 1  Relación número-cantidad, conteo, discriminación visual, trazos de números:  sacamos una tarjeta de número y le ponemos tantos ojos como nos indique la carta. Repetimos la operación con los brazos, las manchas de la barriga y los dientes. A continuación debemos escribir la cantidad de cada parte del cuerpo. Juego 2 Relación número- cantidad, estimación, sumas, comprobación de resultados, problemas, conteo, trazos: jugamos con los ojos. Sacamos una tarjeta con un número y ponemos tantos ojos como indica la tarjeta. Luego planteamos al alumno qué pasaría si le ponemos "x" más. Estimarán un resultado, lo escribirán y se comprobará contando. El r...

Esta semana hemos podido disfrutar en nuestro patio de este circuito de educación vial. Todos los niños del centro han podido participar en él de tres formas: como peatones, como conductores de transporte público y como ciclistas.  Primero recibimos una clase teórica sobre educacion vial y luego pusimos en práctica lo aprendido. ¡Lo pasamos en grande!

El rincón de la casita ha vuelto y lo ha hecho de una forma espectacular porque lo hemos diseñado y montado nosotros. Susana puso el papel blanco de fondo. ¿Qué queremos que tenga nuestra casita? Un sillón, una cocina, una mesa, una ventana y flores. Eso fue lo que pedimos y ahora tocaba plasmarlo. De qué color pondremos el sofá, dónde la cocina, la ventana... Empezamos a distribuir, a organizar el espacio. Ahora toca pintar.... Diseñar (lo dibujó ella solita a su gusto y los compañeros lo pintaron como quisieron). Colocar y...  ¡Listo!

    Hoy celebramos el Día Internacional de la Familia de una manera muy especial, dibujando a las personas que más queremos en el mundo: nuestras familias. Todas diferentes, pero especiales y llenas de amor.     En clase hemos hecho este cuadro precioso con muchísima ilusión y que nos hemos llevado a casa para compartirlo con nuestras familias.  Esperamos que os gusten.

   A través del cuento  " Vaya rabieta " hemos trabajado el enfado y las rabietas (dejo el vídeo al final para que lo puedan ver en casa). Algunas veces, adultos y niños, no manejamos muy bien el enfado, esto pasa mucho en este grupo de 5 años, así que nos viene muy bien esta historia.    Tras haber visto el cuento, hemos ayudado a nuestro amigo. Como el monstruo de colores no sabe bien qué es el enfado, se lo hemos tenido que explicar. Así, hemos cogido a nuestro monstruo y le hemos contado qué cosas nos hacen sentir mucho enfado y cómo actuamos ante esa emoción. Por ejemplo, algunos decían que cuando les prometían ir al parque y finalmente no podían, se enfadaban mucho, se ponían colorados y gritaban. Ya hablaremos otro día y pondremos nombre a esta emoción, ya que en este caso se trata de frustración. Otros niños comentaron que en su enfado daban patadas al suelo y lloraban. Al niño y la niña dirigirse al monstruo y no al adulto, es más efectivo, porqu...