El bosque encantado

     Tras haber visto y trabajado estos años con los peques varios libros de educación emocional, sin duda me quedo con “El monstruo de colores”, un libro estupendo para los niños y niñas de infantil que les ayuda a identificar sus emociones de una forma muy visual. ¡Al fin lo tengo!     Pues bien, este curso voy a trabajar este libro con mis pequeños duendecillos y llevaremos a cabo un pequeño proyecto anual de educación emocional en el que trabajaremos a diario. Debo agradecer a mi gran amiga Bea que es muchísimo ya que sin ella no hubiera sido posible llevar esto a cabo. ¡Mil gracias!      De momento les vamos a poner unas imágenes de lo que hemos hecho hasta ahora.  Y como toda historia tiene un comienzo.     Hace unos días, llegó esta sorpresa a clase.    La maestra nos lo leyó y nos gustó mucho ver al monstruo hecho un lío y luego de cada color. Posteriormente dialogamos sobre las diferentes e...

   En estos días hemos estado repasando los números del 1 al 10 (asociación grafía-cantidad) de una forma muy divertida. La maestra nos ha traído a clase la casita de los números y nos encanta. Tiene una ventana en la parte superior donde coloca el número y nosotros tenemos que colocar en la casita tantos objetos como indique el número.    Como lo hacemos tan bien, Susana nos está preparando un nuevo desafío: los números del 11 al 20.. y más...

¡Hola a tod@s! Queremos mostrarles los superhéroes que hemos pintado para poner en clase. Ahora sí que podemos decir bien alto que esta es la clase de los superhéroes. Al igual que en los equipos, hemos puesto un chico y una chica. ¡Vivan nuestros superhéroes!    Si quieres ver cómo nos ha quedado la puerta de nuestra clase, solo tienes que pinchar en la siguiente imagen.

   En clase estamos montando un espacio especial dedicado a la educación emocional. Entre otras cosas, tenemos unos carteles que nos ayudan a enfrentarnos a los conflictos que nos producen frustración, enfado, nerviosismo o tristeza. Partimos de la premisa que no existen emociones "buenas" o "malas", todas son igual de válidas y forman parte de nuestras vidas, por tanto enfocaremos la educación emocional de manera que el niño y la niña aprendan a aceptar estas emociones. Los carteles sirven de recordatorio visual para saber los pasos que debemos seguir en el supuesto  que el niño o la niña considere que lo necesita. Viene muy bien a los niños que tienen una baja tolerancia a la frustración, a los que se bloquean ante los problemas o a lo que se sale de su control.    No están diseñados para la resolución de conflictos como tal, sino a tomar conciencia de las emociones y de cómo estas nos hacen sentir y cómo actuamos en cada caso, así como buscar alternativ...

   ¡Hola a todos! Como ya les comentamos, este curso seremos la clase de los superhéroes y, por tanto, hemos decorado nuestra puerta de entrada con el siguiente mensaje: "aprendices de superhéroes". Esperamos que les guste. A nosotros nos ha encantado, nos hemos quedado con la boca abierta.

   Los profes tenemos infinidad de papeles: registros, calendarios, horarios, programaciones, turnos de recreo,... Siempre que vamos a buscar uno, nos aparecen todos los demás menos el que estábamos buscando (al menos a mí me pasaba. Por ese motivo, he creado este rincón detrás de la mesa: en él guardo los papeles que más suelo utilizar, los demás los tengo archivados en una carpeta de fundas.

   La asamblea es uno de los momentos más importantes en la rutina de un aula de Infantil, por eso suele tener un lugar destacado en el aula. En este rincón aprendemos a escucharnos, a respetar el turno, debatimos, compartimos emociones, temores y vivencias, resolvemos los conflictos, nos perdonamos, contamos cuentos, escuchamos a nuestras familias, jugamos a infinidad de cosas... En la alfombra empezamos el día y lo terminamos. Es un espacio para compartir. ¿Se les ocurre un lugar más importante que este en el aula?    Por eso, he decidido empezar por él para explicarles las rutinas del aula. Primero veamos el espacio de la asamblea en nuestra clase de 5 años (aún no está terminado del todo)    Cuando llegamos, nos sentamos alrededor de la alfombra. Algunos maestros se preguntan cómo deben sentar a su alumnado en la alfombra, nosotros lo hacemos en el borde. El motivo de sentarse alrededor y no en medio es muy sencillo: así nos vemos las caras para h...