En busca del tesoro

   El otro día nos hemos encontrado con esto en el cole, ¿quieres saber cómo lo hicimos? Lee muy atentamente.

   Hace unas semanas, recibimos una notita sorpresa de mano del loro Pascual.



   Se trataba de una carta donde el pirata nos pedía ayuda para buscar su tesoro perdido.
Recordemos que Malapata es un pirata con muy mala suerte. Entre otras aventuras perdió su tesoro y nunca nadie lo ha vuelto a encontrar. Nos ha escrito para pedir nuestra ayuda (pincha en la imagen si quieres leerlo).

     ¡Gracias loro Pascual! Nos has dado una gran noticia. Tenemos una misión, Malapata nos necesita, pero… pronto nos dimos cuenta que nos faltaba un mapa para buscarlo. Igualmente fuimos entusiasmados a la clase de 3 años B a mostrarles la nota que nos dejaron. Pero ellos también tenían algo que contarnos… Malapata también les había hecho una visita a ellos y les había dado este mapa del tesoro.

¿Dónde estará el tesoro? Los maestros de 3 años leyeron la nota y nos mostraron el mapa. Necesitábamos las dos cosas para comprender la misión y trabajar en equipo. En él se ve un recorrido y una X que marca el lugar donde se oculta el tesoro.

      Dijimos que, según el mapa, el tesoro está en el parque. Vimos la secuencia, el camino que teníamos que seguir en el mapa desde nuestras clases, pasando por el patio grande hasta llegar al parque. 
     Todos los niños y las niñas de 3 años fuimos a buscarlo con mucha cautela, en fila y calladitos por si había algún pirata que nos descubriera. Nuestras caras reflejaban mucha emoción, incluso nervios.
  En cuanto llegamos al parque, empezamos a buscar y finalmente lo encontramos, ¡al fin conseguimos el ansiado tesoro de Malapata!

 

   Por supuesto, nos repartimos el botín entre todos los piratas: monedas de chocolate, ¡qué rico!



   Desde aquí agradecemos al maestro de 3 años B por ayudarnos, por hacer todo más divertido y darle ese toque de emoción a nuestros juegos piratas. Le agradecemos también por colaborar y participar con tanto entusiasmo en este gran proyecto. ¡Gracias maestro!

Descubriendo la brújula

   Hoy hemos investigado un objeto importantísimo para orientarnos mientras surcamos los mares o descubrimos nuevas islas. Pero no vamos a dar más pistas, mejor compartimos con ustedes lo que vivimos en clase.
   El otro día, el pirata Malapata nos dejó estos objetos tan extraños en la clase.

    ¿De qué  se tratará?


     Nuestra maestra se extrañó al igual que nosotros, ¿qué podría ser eso tan extraño?
“Un reloj”, contestó uno de os compañeros. ¡Qué extraño! Puede ser, vamos a fijarnos más. Susana no esperaba esta respuesta, pero cogió su reloj para ver las similitudes y las diferencias.


   Todo este proceso llevó bastante tiempo de observación uno a uno, examinando los distintos tipos, comparando… Por último expusimos nuestras conclusiones: dijimos que los dos tienen “palitos” alrededor, que los dos tienen “aguja”  como similitudes, pero también dijimos que en el reloj de Susana, las agujas “caminan” independientemente de si lo movemos o esté quieto y en el objeto extraño solo se mueve si lo giramos, si no permanece en su lugar.
  Nuestra maestra nos dijo que son brújulas y que sirven para orientarnos. 
  Observamos la aguja, tiene una “N” que indica un punto cardinal. Susana escribió los cuatro puntos cardinales en la pizarra para ver cuál puede indicarnos esa N. Luego nos preguntó que cuál creen que será el que indica la flecha. Dijimos que el Norte porque empieza por la “N”. Aprovechamos para decir más palabras que empiezan por el sonido /n/ y dijimos bastantes.

  También nos fijamos que hay una rueda por fuera que podemos girar y hacer coincidir las dos N. Vimos también que el Norte siempre está en el mismo lado, aunque la giremos.
  Por último, en el rincón de la investigación, exploramos este nuevo elemento y jugamos con ellas en pequeño grupo, eso sí, cuidándolas mucho.

  En el rincón de la plástica, coloreamos una brújula. 


    Ahora que ya estamos orientados, podemos ir donde queramos.

El pirata Malapata

   Hace unas semanas, los niños de 3 años A y B salimos al patio de las clases a jugar a los piratas. El maestro de 3 años B nos enseñó un juego muy divertido donde nos convertíamos en piratas y teníamos que buscar a los demás "piratitas" con el catalejo. ¡Lo pasamos genial! Nos metimos mucho en el papel.
   También jugamos a esquivar a los tiburones. Fue muy divertido.
   Luego, nos sentamos todos los niños y niñas de 3 años en el suelo del patio y Susana nos contó la historia del Pirata Malapata, un pirata con muy mala suerte que, entre otras muchas aventuras, perdió su tesoro en alguno de sus viajes. Nadie ha sabido nunca dónde está. Para finalizar este cuento, hemos candado la canción llamada "Qué mala pata tiene el pirata", aunque es mucho mejor cuando la vemos en vídeo en clase. Nos reímos muchísimo con este vídeo. Seguramente en casa hemos hablado de él, así que, lo compartimos con ustedes.

Escribimos al pirata Malapata

   En clase nos dimos cuenta que nos hacía falta tener unos gorros piratas. La maestra ha aprovechado este interés para preguntarnos cómo lo podemos conseguir. Finalmente dijimos que nos los podría traer el pirata Malapata. Estábamos de acuerdo, pero ¿cómo le podemos decir a Malapata que nos traiga gorros de pirata? 
    Tras mucho pensar, una compañera exclamó: “¡Le escribimos una carta en la pizarra y cuando pase por aquí cuando nosotros no estemos, lo lee!”  Nos pareció una idea genial, así que hemos redactado (sin ayuda de la maestra) y escrito una nota a Malapata para pedirle unos gorros de piratas. Lo primero que quisimos (y salió de nosotros) fue darle las gracias por habernos prestado su barco en el que estamos viviendo miles de aventuras.



Al día siguiente, encontramos una adivinanza que decía:
“ Les he dejado una cosa
Debajo de la mariposa”.
Qué difícil nos lo pone este pirata… Finalmente, y tras buscar bajo muchas mariposas y utilizar la lógica varias veces, nos acordamos de “Mariposita”, seguro que estaba allí debajo. ¡Efectivamente! Encontramos muchos gorros piratas para jugar en nuestro barco.



Estamos muy contentos, pero nos falta la ropa, así que el pirata nos ha asegurado que si nos seguimos por tanto igual de bien, nos dará una ropa de pirata. ¡Qué bien! Con mucho entusiasmo y un poco de ayuda, hemos leído la nota que nos ha dejado

   La vestimenta pirata nos ha encantado. ¡Gracias, Malapata!



   Para no alargarme mucho, voy a resumir lo que hemos trabajado con esta actividad de escribir notas y leer las del pirata.
- Escritura: las notas las escribimos nosotros que ya conocemos los sonidos de las letras.
- Trabajo en equipo: escribimos entre todos y ayudamos al compañero si lo necesita .
- Gratitud: trabajamos la gratitud agradeciendo siempre lo que nos regala el pirata.
- Importancia de funcionalidad comunicadora de la escritura: escribimos algo con sentido y con un fin, además redactado por nosotros.
- Favorecemos la reflexión: al pensar cómo podemos redactarla y al resolver la adivinanza que nos suele dejar el pirata.
- Motivación hacia la lectoescritura: estamos entusiasmados porque escribimos al pirata y él nos contesta, nos motiva la situación, cada vez que nos escribe nos ponemos muy contentos.
-Fomentamos la iniciativa y la autonomía: no se les ha dicho lo que deben hacer ni cómo hacerlo, simplemente los hemos guiado para que lo hagan ellos solos. Ej.: Aprovechando que los niños quieren tener atuendo pirata y piden gorros, se les plantea la pregunta "¿cómo podremos conseguir un gorro pirata?" A partir de ahí surge el resto con propuestas e ideas consensuadas. 

¡Hasta la próxima aventura, piratas!

Catalejo de colores (actividad de colores)

El pirata Malapata nos ha dejado un catalejo bastante peculiar. Con él vemos todo de diferentes colores. ¡Es muy divertido!




      Uno a uno hemos mirado a través del catalejo y hemos jugado a adivinar de qué color se trataba. Ha sido genial ver a nuestros compañeros azules, naranjas, rojos…




   Con esta actividad presentamos el color violeta y para repasar los aprendidos anteriormente. Una alternativa más para enseñar los colores a los más pequeños de una forma motivadora, como siempre hacemos.

   Si quieres ver otras maneras originales de presentar un color, no dejes de ver estas actividades:

   - Botes de colores con magia:
      http://aulainfantil-susana.blogspot.com.es/2013/09/hacemos-magia-descubrimos-el-color-rojo.html
      http://aulainfantil-susana.blogspot.com.es/2014/04/taler-de-magia-descubriendo-el-color.html
      http://aulainfantil-susana.blogspot.com.es/2011/01/la-magia-del-rosa.html

   - Explosión de color en nuestras manos:
     http://aulainfantil-susana.blogspot.com.es/2014/01/taller-de-magia-descubriendo-el-color.html

   - El juego del sí y el no:
    http://aulainfantil-susana.blogspot.com.es/2014/01/el-juego-del-si-y-el-no.html

    - Transparente, traslúcido y opaco:
    http://aulainfantil-susana.blogspot.com.es/2014/04/en-estos-meses-hemos-ido-aprendiendo.html

   - Flores mágicas:
     http://aulainfantil-susana.blogspot.com.es/2012/04/flores-de-colores.html