El día y la noche: comenzamos el proyecto del espacio

   Tras haber hablado en la asamblea sobre las diferencias entre el día y la noche, hemos querido plasmarlo de forma creativa de diferentes maneras.



Nos hemos acordado de un pintor amigo nuestro que conocimos el curso pasado y que pintó una preciosa “Noche estrellada”. Si pinchas en esta imagen, te mostramos cómo trabajamos a Van Gogh el curso pasado.
   Esta vez, hemos versionado su noche y hemos imaginado cómo sería ese paisaje si fuera de día.


Como estamos trabajando el día esta semana, hemos querido jugar con las sombras

    Comparamos la sombra del encargado del día a distintas horas de la mañana y dibujado la silueta resultante. ¿Qué sucede?, ¿será magia?




Estuvimos planteando hipótesis, aquí les dejamos las principales:
- A última hora estaba más nublado y, por tanto la sombra era más pequeña.
- El Sol se va moviendo: se acerca y se aleja de la Tierra.
- El Sol da vueltas alrededor de la Tierra.
- La Tierra da vueltas alrededor del Sol.

Tras debatir todas las hipótesis sobre por qué se hace de día y de noche, si el Sol o la luna se mueven, Doki nos sacó de dudas.


   Lo más divertido fue experimentarlo y vivenciarlo luego con el Sol, la Tierra y la luna.




Aquí les dejamos más juegos de sombras de otra ocasión. Esperamos que les guste.

Apadrinamos un dinosaurio

   Cada uno de nosotros ha apadrinado un dinosaurio, es decir, hemos elegido un dinosaurio para estudiarlo en profundidad. En casa, investigamos sobre él completando una ficha técnica en la que hay que rellenar datos como el nombre del dinosaurio, qué significa ese nombre, en qué periodo vivió (triásico, jurásico, cretácico), dónde vivió,  si es saurisquio u ornitisquio, carnívoro o herbívoro… Y por supuesto, poner una foto del dinosaurio estudiado. Todo esto lo hemos expuesto en clase acompañado de una manualidad de ese dinosaurio. El resultado: espectacular. 100% de participación.     ¡Gracias, gracias y gracias!

Así triceratops, protoceratops, tiranosaurios, elasmosaurios, plateosaurios… Así hasta 24 diferentes. Además, la clase de Noelia ha elegido otros 24 dinosaurios. Tenemos tantos trabajos que los hemos ordenado cronológicamente en una línea del tiempo.
 Aquí está el eje cronológico de la era Mesozoica: Triásico, Jurásico y Cretácico.

La fiesta de los dinosaurios

Para finalizar el proyecto, hemos hecho una fiesta: ¡la fiesta de los dinosaurios! Solo había una condición: venir vestido de dinosaurio.


   Cuando llegamos al cole, vimos que las clases de 5 años estaban vacías sin mesas ni sillas. Estaban todas en el pabellón de Infantil.


La fiesta comenzó con talleres en los que hicimos unos dinosaurios muy chulos.








Posteriormente fuimos al salón de actos a escuchar dos cuentos muy divertidos. ¡Nos portamos genial. Por último, hicimos un baile todos juntos y lo pasamos muy bien, fue divertidísimo.


Inauguramos nuestro museo de dinosaurios “Tras sus huellas”

  Con todos los trabajitos, hemos montado una exposición con mucho esfuerzo pero también mucha ilusión. Los niños fueron los guías de la exposición y los padres y todos los alumnos y profes del cole los visitantes. Y aunque estábamos un poco nerviosos ¡fue todo genial!


Lo hemos divido en 4 grandes bloques:

   Sabemos de la existencia de los dinosaurios principalmente por los restos fósiles que se han encontrado: huesos, dientes, icnitas (huellas), corpolitos (cacas fosilizadas), huevos...





   A partir de los restos encontrados podemos saber cómo eran, los podemos clasificar, vemos cómo eran los huevos de terópodos y de otros dinosaurios, cuánto medían, su modo de desplazamiento,  alimentación…

Partiendo de ahí se clasifican los dinosaurios:


En este apartado también destacamos a un reconocido científico, Richard Owen, quien distinguió por primera vez a los dinosaurios del resto de reptiles y le puso por nombre “Dinosauria” que significa “lagarto terrible”.



Los dinosaurios vivieron en la era Mesozoica que se divide en tres períodos: Triásico (plantas bajas, clima seco, dinosaurios pequeños), Jurásico (plantas más altas que dieron lugar a  dinosaurios herbívoros de cuello largo y primeros carnívoros) y el Triásico (llueve mucho y surgen la mayoría de especies que conocemos). 
                                     



Hay varias teorías sobre la extinción de los dinosaurios y las hemos estudiado casi todas: desde plagas hasta la caída de un meteorito, un cometa, erupciones volcánicas, cambios en los niveles del agua, deriva continental…






Aquí les dejamos una panorámica de la exposición "Tras sus huellas". Ha sido toda una experiencia tanto para los peques como para nosotras. ¡Gracias a todos por haberlo hecho posible!


Cuento: "Los últimos dinosaurios"

Aquí les mostramos un cuento que hemos contado en la fiesta de los dinosaurios. ¡Nos ha encantado!
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