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Composiciones con formas geométricas

     Aprovechando la unidad didáctica de la ciudad en enero, hicimos unas composiciones con gomets creando nuestra propia ciudad o pueblo. Hicimos edificios, rascacielos y, de paso, repasamos las formas geométricas con los niños de necesidades educativas especiales del grupo. Realmente hicimos unas obras muy originales. Bienvenidos a lo que llamamos: la ciudad de las formas geométricas.


    Uno de nosotros creó a este albañil y al ponerle el casco dijo que se parecía a Manny Manitas y lo animamos a que lo escribiera.

     Realmente, con esta actividad aparentemente tan sencilla como divertida repasamos formas y colores, conceptos espaciales (dentro, fuera, arriba, abajo, a un lado, al otro...). No sólo se trabajan conceptos matemáticos, sino también la creatividad a la hora de crear con formas geométricas libremente, no hay más que ver el pájaro de la segunda imagen o los de la tercera: imaginación pura. También se refuerza la asociación e interpretación, así como la improvisación: el niño de Manny Manitas iba a hacer un hombre con gorra, pero conectó sus nodos de información y le recordó a algo y quiso completar su idea nueva. Además afianzamos nuestras habilidades de coordinación óculo-manual. Por supuesto, también hemos trabajado la escritura autónoma, sin ayuda ya que somos bien grandes. Espero que hayan disfrutado de esta sesión que a nosotros nos ha encantado y hemos estado muy satisfechos con nuestra "ciudad de las formas geométricas particular.

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ALAS DE COLORES (PROYECTO MARIPOSAS)

   En clase ya hemos terminado de aprender cositas sobre los girasoles, ahora toca estudiar los animales, por lo que, debemos elegir uno para investigarlo a fondo. Susana nos ha ayudado un poco y nos ha elaborado una presentación Power Point sobre los animales y su hábitat. Vimos más de 100 animales en movimiento y lo pasamos en grande con la actividad. No obstante, no nos aportó información, simplemente nos mostró imágenes de muchos animales para que no se nos quede ninguno a la hora de proponer y elegir. Hicimos varias propuestas: caballo, colibrí, orca... Pero finalmente y casi empatada con el colibrí, ganó la mariposa.    A continuación conectamos con los conocimientos previos; dijimos que tienen alas con líneas, tienen una lengua larga, y le gustan las flores. Las hipótesis que expusimos fueron que las antenas son los ojos, que parece que tienen un pincho y que comen flores. Por último, queremos aprender por qué le gustan las flores, de qué están hechas las alas, para qué sirven

Rumbo a la luna

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