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Fomentando la toma de decisiones: ¿Qué cuento leemos hoy?

       Siempre decimos que en clase se fomenta la toma de decisiones, la iniciativa, la expresión libre de opiniones e hipótesis, la aceptación a las preferencias de los demás, la tolerancia a la frustración, la aceptación a la decisión de la mayoría... Por ello queremos ponerles un ejemplo muy sencillo en el que se trabaja todo esto, lo hacemos casi a diario, en este caso elegimos un cuento, pero a veces decidimos qué hacer en el ratito libre que nos ha quedado al final del día, qué queremos estudiar, qué cuadro pintamos de todos los de un autor, qué producciones colgamos en la pared...
     
      La familia de uno de nuestros compañeros ha donado dos cuentos a la biblioteca del cole, pero quisimos leerlos antes de llevarlos. Como eran un poco largos, la maestra nos propuso elegir uno de los dos para contarlo en la hora de lectura de ese día.

      Esto fue lo que hicimos: una actividad cotidiana muy sencilla que si se repite con frecuencia, no solo aprendemos a ser más tolerantes sino a expresar nuestras opiniones y ver que son igual de válidas que las de los demás.

      Primero cada uno expresa su voto, lo anotamos en la pizarra a modo de puntitos (aunque no le sacamos foto) y luego contamos juntos y sumamos poniendo el resultado en la pizarra tal y como se ve en la imagen.


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El monstruo de colores: trabajamos la educación emocional

Tras haber visto y trabajado estos años con los peques varios libros de educación emocional, sin duda me quedo con “El monstruo de colores”, un libro estupendo para los niños y niñas de infantil que les ayuda a identificar sus emociones de una forma muy visual. ¡Al fin lo tengo!
    Pues bien, este curso voy a trabajar este libro con mis pequeños duendecillos y llevaremos a cabo un pequeño proyecto anual de educación emocional en el que trabajaremos a diario. Debo agradecer a mi gran compañera Bea que es muchísimo más que “la maestra de Religión” y que quiere tanto a estos niños que sin ella no hubiera sido posible llevar esto a cabo. ¡Mil gracias!      De momento les vamos a poner unas imágenes de lo que hemos hecho hasta ahora.  Y como toda historia tiene un comienzo.
    Hace unos días, llegó esta sorpresa a clase.

   La maestra nos lo leyó y nos gustó mucho ver al monstruo hecho un lío y luego de cada color. Posteriormente dialogamos sobre las diferentes emociones que aparec…

ALAS DE COLORES (PROYECTO MARIPOSAS)

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Hicimos varias propuestas: caballo, colibrí, orca... Pero finalmente y casi empatada con el colibrí, ganó la mariposa.
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Quiero ser... ¡ASTRONAUTA! (proyecto)

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   Todo comenzó én la asamblea, empezamos hablando de las profesiones, de los trabajos de los papás, de los médicos, de qué les gustaría ser de mayores... y a un compañero de clase se le ocurrió decir que quiere ser astronauta. A todos nos encantó la idea, así que Susana, que tenía la unidad didáctica enfocada de otra manera, tuvo que hacerla de nuevo porque nos vio tan entusiasmados que sintió que debía aprovechar esa motivación tan grande que teníamos por conocer el espacio.
   En seguida empezamos a hacer preguntas bastante elaboradas.

¿Cuántos planetas hay en el Sistema Solar?
¿Los extraterrestres existen?
¿Por qué hay rocas en el espacio?
¿Dónde se va el Sol cuando es de noche?
¿La luna se mueve?
¿Por qué a veces la luna se hace más pequeña?
¿Qué máquinas hay fuera del planeta? (refiriéndose a los satélites)

Cualquier niño d…